Для чего проводятся мастер классы

Мастер-класс – это:

 

  • вид профессиональног о объединения в составе признанного педагога-мастера и группы педагогов-«учени ков»;

  • показатель зрелости педагога, демонстрация высокого уровня профессиональног о мастерства;

  • ярко выраженная форма ученичества у педагога-мастера ;

  • процесс передачи мастером своего опыта и мастерства ученикам;

  • одна из форм проведения учебного занятия – форма организации активной самостоятельной работы слушателей;

  • эффективная форма передачи опыта, мастерства путем прямого и комментированног о показа приемов работы;

  • практическое разовое занятие;

  • практико-ориенти рованное учебное занятие.

 

 

Формат мастер-класса – информационное представление методов, приемов, форм деятельности, которые удаются автору; обучение аудитории этим методам, приемам, формам.

 

 

Цель проведения мастер-класса – создание условий для профессиональног о и личностного развития педагога средствами организованной коммуникации (приобретение опыта подготовки проектирования адаптивной образовательной среды и формирование индивидуального стиля творческой педагогической деятельности).

 

 

Задачи мастер-класса:

  • передача продуктивных способов работы;

  • обобщение опыта педагога по определенной проблеме;

  • трансляция педагогом-мастер ом своего опыта;

  • совместная отработка методических приемов;

  • оказание реальной помощи участникам мастер-класса в определении задач саморазвития и формирования индивидуальной траектории развития.

 

 

Специфика: организованное обучение конкретным

  • приемам,

  • методам,

  • формам деятельности.

 

 

Мастер-класс ориентирован на результативность работы его «учеников».

 

Активный участник:

  • анализирует собственные педагогические подходы;

  • ищет способы обновления своей деятельности;

  • включает новые приемы и формы работы в процесс своей деятельности.

 

Пассивный участник:

  • выполняет определенный алгоритм действий;

  • включается в активную познавательную деятельность.

 

Показатель: повышение мотивации участников, активизация познавательной деятельности.

Обеспечивается:

  • формированием мотивации и познавательной потребности в конкретной деятельности;

  • стимулированием познавательного интереса;

  • отработкой умений по планированию, самоорганизации, самоконтролю педагогической деятельности;

  • осуществлением индивидуального подхода по отношению к каждому участнику мастер-класса;

  • отслеживанием позитивных результатов учебно-познавате льной деятельности каждого педагога.

 

Методы:

  • Демонстрация;

  • Объяснение;

  • Наблюдение;

  • Упражнение.

  • Изучение документов и результатов деятельности педагога-мастера , разработок дидактических материалов для использования в собственной педагогической деятельности.

 

Мастер классу присуща высокая диалогичность.

 

Предполагаемый результат:

Умение моделировать учебное занятие в режиме технологии, в которой работает педагог-мастер.

 

Особенности мастер-класса

 

  1. Проводит признанный педагог-мастер, обладающий уникальным опытом в демонстративной деятельности, имеющий соответствующее образование, высшую либо I квалификационную категорию педагога.

  2. Наличие письменно оформленной разработки, методического теоретического материала.

  3. Педагог-мастер обладает умением удержать взрослую аудиторию, отвечать на вопросы, возникающие по ходу.

 

Участники:

Педагоги, имеющие определенный опыт.

Количество – не более 15 человек, оптимальное количество – 6-8 человек.

 

Содержание должно быть технологичным, свободно воспроизводимым. Представляемые понятия должны иметь научную достоверность.

 

Практическая ценность

Материал должен находить применение.

Решает основные задачи: Чему научить? Как научить конкретному приему?

 

Мастер-класс

 

 

для педагогов для учащихся

 

по методике обучения и воспитания

 

по преподаваемому предмету

 

 

Смысл:

 

  1. Мастер делится со слушателями своей уникальной методикой, которая применялась и успешно внедрялась им.

  2. Методика мастер-класса не имеет строгих и единых норм, основанных на интуиции матера и восприимчивости слушателя.

  3. Принцип: «Я знаю, как это делать. Я научу вас».

  4. Мастер-класс – двусторонний процесс, отношения «преподаватель» – «слушатель» является необходимым.

  5. Непрерывный контакт, индивидуальный подход к каждому слушателю – то, что отличает мастер-класс от других форм и методов обучения.

 

 

 

Алгоритм технологии мастер-класса


 

  1. Презентация педагогического опыта


 

  • Краткая характеристика учащихся, обоснование результатов диагностики, прогноз их развития;

  • Краткое обоснование основных идей технологии (самопрезентация педагогического опыта по определенной теме);

  • Описание достижений;

  • Доказательства результативности деятельности учащихся, свидетельствующи е об эффективности предлагаемых методов обучения, методических приемов, техник;

  • Определение проблем и перспектив в работе педагога.

 

На данном этапе возможны:

  • Элементы мультимедийной презентации;

  • Выступление учащихся с демонстрацией освоенных приемов учебной деятельности;

  • Ролевая игра «Ученик – тренер взрослой аудитории»;

  • Выставка лучших творческих работ учащихся, публикаций, профессиональног о портфолио педагога и т.д.

 

  1. Представление системы занятий

 

  • Описание системы занятий в режиме предлагаемого опыта;

  • Определение основных приемов работы, которые педагог-мастер будет демонстрировать слушателям.

 

  1. Имитационная игра

 

Проведение занятия с участниками, демонстрация приемов эффективной работы.

 

  1. Моделирование

 

  • Самостоятельная работа слушателей по разработке собственной модели урока в режиме технологии автора. При этом педагог-мастер исполняет роль консультанта, организуя их самостоятельную деятельность и управляя ею;

  • Обсуждение авторских моделей урока;

  • Проведение тренинга, в ходе которого участники не только осваивают теоретические и методические основы приема или метода, но и апробируют его в ходе собственной деятельности.

  1. Рефлексия

 

По результатам совместной деятельности педагога-мастера и слушателей предлагается в контексте темы мастер-класса дискуссия по результатам совместной деятельности мастера и слушателей.

В основе работы мастер-класса лежит ярко выраженная форма ученичества.

учатся у

Ученики Мастер

передает свое профессиональное

мастерство

 

Принцип освоения: «здесь и сейчас» путем рассказа, показа, выполнения.

Режим работы определяется содержательной составляющей: может проводиться как в один, так и в несколько этапов.

Время проведения может варьироваться в зависимости от цели мастер-класса.

 

Если мастер-класс проводится в несколько этапов, то при его организации необходимо предусмотреть следующие этапы:

I-ый этап. Посвящен знакомству учеников с теоретическими основами опыта педагога-мастера .

II-ый этап. Усвоение методической составляющей (учит тому, с помощью чего учит).

III-ый этап. Освоение приемов, методов, технологии опыта путем участия в практической работе.

Такое прохождение этапов обеспечивает ученикам поэтапное усвоение материала, а педагогу – систему в работе методического формирования.

Результативность мастер-класса зависит от постоянного состава учеников.

Это дает возможность каждому участнику попробовать тот или иной метод, исполнить ту или иную роль, освоить различные приемы, соотнести приобретенный опыт с собственным видением перспективности в повседневной работе.

 

Критерии качества подготовки и проведения мастер-класса

 

  1. Презентативность (выраженность инновационной идеи, уровень ее представления, культура презентации идеи, ее популярность в практике образования);

 

  1. Актуальность и эксклюзивность (ярко выраженная индивидуальность , выбор, полнота и оригинальность решения инновационных идей);

 

  1. Мотивированность (включение каждого в активную творческую деятельность по созданию)

 

  1. Оптимальность (достаточность использования средств на занятии, их сочетание, связь с целью и результатом)

 

  1. Эффективность (результативност ь, полученная для каждого участника мастер-класса. Каков эффект развития? Что это дает конкретно участникам? Умение адекватно проанализировать результаты своей деятельности)

 

  1. Технологичность (четкий алгоритм занятия: фазы, этапы, процедуры)

 

  1. Культура педагога (эрудиция, нестандартное мышление, стиль общения)

 

  1. Прогрессивность (актуальность научного содержания и приемов обучения, наличие новых идей, соответствие тенденциям современного образования и методике обучения)

 

 

Этапы мастер-класса

 

  1. Демонстрация

  2. Презентация

  3. Моделирование

  4. Рефлексия.

 

 

Структура объявления о мастер-классе

 

  1. Тема;

  2. Ф.И.О. педагога

  3. Сведения о педагоге

  4. Аннотация мастер-класса

  5. Кому адресован, требования к подготовке слушателей

  6. Что необходимо иметь с собой

  7. Дата и место проведения

  8. Примерная продолжительност ь

  9. Контакты для уточнения информации и регистрации

 

 

 

 

 

Аннотация мастер-класса

 

  1. Демонстрируется авторская методика

  2. Оформление:

Тема

Мастер-класс проводит

Дата и место проведения

Цель:

Задачи:

 

 

 

Структура проведения мастер-класса

 

Основной этап:

  • Поэтапное изложение материала

  • Организационная деятельность

 

Итоговый этап:

  • Подведение итогов

  • Рефлексия

 

 

Приложения

 

  1. Лист регистрации присутствующих на мастер-классе

  2. Учебно-методичес кий комплекс занятия

  3. Фотоматериалы по итогам занятия

  4. Отзывы посетивших мастер-класс

 


Источник: https://nrctdim.schools.by/pages/metodika-organizatsii-i-provedenija-master-klassa


Рекомендуем посмотреть ещё:


Закрыть ... [X]

Методические рекомендации по подготовке и проведению мастер классов Что около глаза бородавка

Для чего проводятся мастер классы Методические рекомендации. Мастер -класс как форма информального
Для чего проводятся мастер классы Как организовать и провести хороший мастер -класс : опыт мастера
Для чего проводятся мастер классы Методические рекомендации "Как провести мастер -класс"
Для чего проводятся мастер классы Методика организации и проведения мастер -класса. НРЦТД иМ
Для чего проводятся мастер классы Совет 1: Для чего нужны мастер -классы
Хочу проводить мастер -классы Форум 1. Личность. Межличностные отношения Артефакты для победителей «Шкатулка мудрости» Варшава По-Русски - Знакомства, служба знакомств в Варшаве Высокие прически для длинных волос - 69 фото

Похожие новости